Неуспевающий ученик – это ребенок, волнующий и родителей и учителей, так как он не способен продемонстрировать свой уровень умений, знаний и скорости мышления, который показывают учащиеся вокруг. По данным исследователей, интеллект отстающих детей не только не хуже, но в некоторых случаях и лучше успевающих детей. Многие преподаватели удивляются, как может достигнуть больших успехов отстающий ученик. Проблема может быть связана с тем, что ребенку не подошла программа, предлагаемая школой.

У детей, которые испытывают трудности с обучением можно наблюдать следующие признаки:
[list type=”check2″]

  • невнимательность на уроках;
  • отвлечение на посторонние предметы;
  • трудности в решении задач по математике;
  • ошибки в письменных работах;
  • пропуск букв при письме;
  • неспособность пересказать текст;
  • подвижность.

[/list]
Неуспеваемость и данные признаки могут возникнуть из-за:
[list type=”arrow3″]

  • низкого уровня внимания;
  • быстрой утомляемости;
  • отсутствия учебной мотивации;
  • обиды на преподавателя;
  • сниженного уровня волевого развития;
  • низкой самооценки;
  • сложной психологической обстановки в семье;
  • слабого развития речи и других.

[/list]
Для того, чтобы ребенок начал учиться и преодолел неуспеваемость, необходимо правильно сформировать его интеллектуальные способности. Начальный этап этого процесса находится в руках школьного психолога. Причиной этому стало мнение большинства преподавателей о схожести мышления неуспевающих учеников и о шаблонности подхода к решению проблемы. Психологи же способны определить индивидуальные недостатки мыслительного процесса и разработать уникальные для каждого ребенка методики.

[message_box title=”Коррекционная программа” color=”yellow”]Каждый неуспевающий ребенок нуждается в особой программе обучения – коррекционной программе, которая разрабатывается на основе произведенных данных мыслительной деятельности. Исследования проводятся при помощи тестирования. В коррекционной программе намечаются конкретные пути работы со школьником.[/message_box]

Первая часть необходима для расширения и обогащения вербального опыта. Здесь эффективным способом являются – словесные ассоциации и чтение. Вторая часть разрабатывается для учителей, так как в ней учитываются пробелы в знаниях школьника по каждому конкретному предмету. Психолог дает необходимые рекомендации для углубления знаний учебных дисциплин. Третья часть программы проводится психологом, которая состоит из специальных упражнений. Задания направлены на обработку и развитие формальных и логических мыслительных навыков и операций.

Добавить комментарий